Episódio 6.2 - Extras
| PUBLICAÇÕES | |
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| UM ENSAIO BIOCULTURAL: O SABER DA MINHA ORIGEM COM O “DINAMUS” DA MINHA GERAÇÃO |  |
| UM ENSAIO BIOCULTURAL: PESQUISA ETNOBIOLÓGICA E CULTURA GEEK COMO INSTRUMENTO DE CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE ECOLOGIA |
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| UTILIZAÇÃO DE CONHECIMENTO TRADICIONAL NO ENSINO CONTEXTUALIZADO DE ECOLOGIA E MEIO AMBIENTE | |
| O PROCESSO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO SOCIAL E INTEGRAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL |
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| ETNOMATEMÁTICA: A MATEMÁTICA POPULAR COMO FONTE DE INSPIRAÇÃO PARA AS NOVAS GERAÇÕES |
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| PALMAS PARA A MATEMÁTICA: UTILIZAÇÃO DE CACTÁCEAS NA ALIMENTAÇÃO HUMANA. OXENTE, E PODE? |
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| ETNOBIOLOGIA COMO INSTRUMENTO DE ENSINO INCLUSIVO DE ECOLOGIA. UNINDO ESCOLA E ENTORNO | |
| REFERÊNCIAS | |
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| Saberes tradicionais e locais: reflexões etnobiológicas |  |
| APROXIMAÇÕES DA ETNOBIOLOGIA COM A EDUCAÇÃO BÁSICA | |
| A ETNOECOLOGIA EM PERSPECTIVA: ORIGENS, INTERFACES E CORRENTES ATUAIS DE UM CAMPO EM ASCENSÃO | |
| Importância da demarcação de saberes no ensino de Ciências para sociedades tradicionais | |
| Um enfoque etnobiológico na formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: estudo de caso |
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| PARA RESISTIR À MONOCULTURA DA MENTE: UMA ODE AOS SABERES INDÍGENAS |
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| O ENSINO DE CIÊNCIAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE RECONSTRUÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES ESCOLARES SOBRE OS POVOS INDÍGENAS | |