Este projeto tem como pilar a discussão de estratégias para consolidar uma educação pública focada nos Direitos Humanos e na promoção da cidadania para todas e todos as brasileiras e brasileiros. É essencial que essa discussão parta das realidades vivenciadas pelas pessoas que integram a comunidade escolar. Por isso, nesta série de abertura, convidamos pesquisadoras/es e especialistas para traçar o cenário geral que define e molda as práticas educativas que serão analisadas ao longo da temporada.

Para construir uma sociedade que respeite a diversidade, é preciso expandir a consciência sobre os conflitos e disputas sociais e, assim, inventar estratégias para superá-los. Isso implica criar e consolidar espaços de participação que sejam, de fato, democráticos e inclusivos. Portanto, o papel da educação emancipadora e promotora de cidadania é fundamental neste processo de luta e construção social. Nesta série, vamos apresentar exemplos práticos que buscaram respostas a esses desafios.

Vivemos em uma sociedade marcada por profundas desigualdades: ela é racista, machista, misógina, capacitista e individualista, dentro de uma lógica pautada na competição e na meritocracia. A escola, como um microuniverso social, inevitavelmente reflete esses valores. Uma educação emancipadora, baseada nos Direitos Humanos, tem a missão de questionar e transformar as práticas que reforçam tais crenças e condutas, abrindo caminhos para a construção de uma sociedade mais justa, solidária e equitativa. Este é o foco desta série.

A diversidade do Brasil é sempre celebrada como prova de uma sociedade pacífica e justa. Apesar de seus inúmeros aspectos positivos, a experiência vivenciada pela maioria da população é atravessada por violências, discriminação e opressão.
Somos diversos, mas a história mostra que o reconhecimento de direitos para cada grupo dessa diversidade, além de ser fruto de muitas lutas, é muito desigual, assim como são desiguais o acesso às oportunidades. Ainda estamos distantes de uma sociedade verdadeiramente democrática, em que a cidadania seja garantida a todas as pessoas, independentemente de origem, cor, etnia, religião, sexualidade, gênero ou classe social. Essa série se propõe a trazer a riqueza da diversidade e ao mesmo tempo problematizar as desigualdades.

O impacto massivo da tecnologia nas comunicações é um desafio recente que ainda estamos aprendendo a gerir. Na escola, a tecnologia está transformando os processos de aprendizagem e a subjetividade dos alunos. Como esse fenômeno se configura? Quais problemas ele traz para o ensino formal? Que experiências pedagógicas têm sido bem-sucedidas? As tecnologias podem auxiliar na inclusão de estudantes com diversas deficiências? As metodologias ativas de aprendizagem podem promover a colaboração, a empatia e estimular o interesse de estudantes e professores? As possíveis respostas a essas questões motivaram os episódios desta série.

A crise ambiental impõe desafios crescentes não só à sobrevivência humana, mas atinge de forma mais brutal as populações historicamente marginalizadas na lógica do capital. Destruição, expropriação e morte têm marcado os territórios e os corpos de ribeirinhos, indígenas, quilombolas e camponeses. Para esses grupos, a luta pelo território é uma luta pela vida, pela cultura e pelo direito de existir. Neste contexto, a educação crítica é uma ferramenta essencial e esta série se abre a esse debate.

A escola pública brasileira sofre com a insuficiência de recursos e investimentos. Diante disso, é fundamental, não somente lutar por mais recursos públicos para a educação, mas também buscar parcerias com outros agentes sociais para superar os desafios de uma prática educativa crítica e emancipadora. Nesta série, abordaremos experiências de sucesso em que a colaboração com a sociedade civil, órgãos e instituições públicas foi determinante para a concretização do projeto.

Os conhecimentos construídos nas instituições de ensino superior devem ser ativamente compartilhados com as redes públicas das esferas de ensino estadual e municipal. Nesta série, falaremos sobre uma via crucial para essa partilha: a extensão universitária. As parcerias de extensão têm se mostrado muito efetivas, tanto na formação continuada de professoras/es quanto na prática escolar, por meio de projetos executados em conjunto. Esta série visa apresentar as experiências bem-sucedidas que nascem desse trabalho cooperativo.